进入移动版，省流量，体验好为全面贯彻落实党和国家教育方针，创新义务教育管理机制，推动义务教育均衡发展，进一步扩充优质教育资源，努力促进教育公平，办好人民满意的教育。近年来，石家庄裕华区以“坚持立德树人、促进教育公平，提升教育质量，办人民满意的教育”为宗旨，实施集团化办学、学区管理制双轮驱动，加快推进教育信息化建设，充分发挥了优质资源辐射带动作用，扩大了优质教育资源覆盖面，着力提升了薄弱学校的管理水平和教育质量，有力促进了城区义务教育均衡发展。
一、开展集团化办学
依据《石家庄市人民政府办公厅关于转发市教育局等部门加快推进基础教育优质资源集团化办学的实施意见的通知》（石政办发【2015】10号文件）精神，以促进公平、提高质量为主线，提出了“集团化”办学的工作思路，以名校+新校+弱校的方式，成立了石家庄外国语、27中、40中、神兴、金马、裕东六个教育集团。各集团坚持精细化管理原则，不断扩大优质教育资源覆盖面，健全集团文化体系，在集团核心文化的引领下，走“一校一品一特色”之路，推动了教育集团化、特色化发展，学校面貌焕然一新、学校管理水平显著提高、教师专业成长迅速、学生素养内涵逐步提升、家长满意度创新高。在今后接收新学校，提升老学校的工作中，将继续把集团化办学模式推向深入。
二、推进学区管理制
2016年3月出台了《裕华区关于在义务教育学校开展学区管理制试点的实施意见》，本着学段一致、强强联合、以强带弱、地理位置相对就近的原则，成立了以神兴小学、金马小学、裕东小学三所名校为牵头学校的神兴、金马、裕东三个改革试点学区。2017年新增了青园街、槐北路两个学区，2018年新增阳光学区，2019年新增建华东路学区，目前，共成立了7个学区涉及学校21所，以学区为核心内容的管理机制初步形成。通过推进学区管理制，学区内优质学校的示范引领作用得到有效发挥，区域教育资源均衡发展步伐明显加快，优质教育资源总量日益扩大，学区内各校办学水平和教育教学质量不断提高，学校的积极性、主动性和创造性被充分调动起来。
三、加大教育信息化建设
紧紧围绕“建设教育强区”目标，在全市率先推进教育信息化改革，以打造“智慧校园”为重点，以改革教学模式为抓手，大力推进信息技术与教育教学深度融合，着力构建网络化、数字化、个性化、终身化的区域智慧教育体系。第44中学被教育部命名为河北省唯一一所“网络学习人人通基地学校”，裕华区和44中被教育部授予“2018年度全国网络学习空间应用普及活动优秀区域和优秀学校”，40中学、立德实验小学和国际城小学被授予“2019年度优秀学校”。2020年，裕华区被教育部授予“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，被省教育厅授予“河北省智慧教育试验区”。
四、试行“县管校聘”
突出重点，把握原则，稳步推进“县管校聘”改革，在统筹“县管”上下功夫、在严格“校聘”上见真章、在科学“考评”上求实效。目前，已出台《石家庄市裕华区关于推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革的实施方案（试行）》，探索完善与教师校长交流制度相适应的编制、人事管理机制。同时，对于改革方案中教师们关注度高的中级职称评聘问题，正在积极进行数据分析和细则谋划，计划二分之一的数量用于没有岗位学校的职称评聘，改变一些学校多年没有职称评聘名额的局面，从而激发广大教师队伍干事创业的激情，打造一支高素质的教育管理干部队伍，为推进城乡义务教育均衡发展打下坚实基础。
